CONSULTATIE

Bij complexe jeugd- en gezinscasuïstiek kan specialistische duiding richting geven.

Bijvoorbeeld wanneer gedrag moeilijk te begrijpen is, hulpverlening stagneert, diagnostiek onvoldoende houvast biedt of onduidelijk blijft wat een kind, ouders of gezin nodig heeft.

Bloeiend Brein biedt specialistische consultatie aan organisaties die werken met kinderen, ouders en gezinnen, vanuit de combinatie van klinisch psychologische én klinisch neuropsychologische expertise. Dit is passend voor teams die geen psycholoog-specialist in huis hebben, of die hun bestaande expertise willen aanvullen met een KP- en/of KNP-perspectief. Zo krijgt uw team laagdrempelig toegang tot specialistische kennis die helpt om casuïstiek scherper te begrijpen en vervolgstappen beter te onderbouwen.

Neem contact op

Consultatie die helderheid schept in complexiteit

Wat houdt consultatie in?

Consultatie is een inhoudelijk overleg waarin één of meerdere geanonimiseerde casussen worden besproken. Samen met het betrokken team verdiepen we de casus: welke factoren spelen mogelijk mee, hoe hangen deze samen en welke vervolgstappen passen daarbij?

Onze rol is adviserend en aanvullend. Wij nemen geen behandelrol, regierol of werkbegeleidingsrol over; de betrokken organisatie blijft verantwoordelijk voor de hulpverlening en kan onze adviezen meenemen binnen het traject.

Wanneer is consultatie zinvol?

Teams die werken met kinderen, ouders en gezinnen beschikken vaak over veel praktijkkennis en betrokkenheid. Tegelijkertijd kan het bij complexe of vastgelopen casuïstiek helpend zijn om een psycholoog-specialist mee te laten denken. Zeker wanneer er binnen de organisatie geen klinisch psycholoog, psychotherapeut Kind & Jeugd of klinisch neuropsycholoog beschikbaar is voor structureel overleg, kan consultatie een laagdrempelige manier zijn om deze expertise toch te benutten.

Consultatie is bijvoorbeeld passend wanneer:

> er behoefte is aan specialistische reflectie op complexe casuïstiek;

> het team KP- en/of KNP-expertise wil benutten zonder de casus over te dragen;

> een casus vastloopt of onvoldoende in beweging komt;

> gedrag moeilijk te begrijpen is;

> eerdere hulp onvoldoende effect heeft gehad;

> diagnostiek of verslaglegging onvoldoende richting geeft;

> er twijfel is over wat een kind, ouders of gezin nodig heeft;

> er behoefte is aan een bredere blik op kind, ouders, gezin, school en context.

Bij welke vraagstukken denken wij mee?

Wij denken mee bij zowel diagnostische en neuropsychologische vragen als bij behandelinhoudelijke en systeemgerichte vraagstukken. Vaak lopen deze vragen in de praktijk door elkaar: gedrag, ontwikkeling, opvoeding, school, trauma, hechting en cognitieve kwetsbaarheden beïnvloeden elkaar wederzijds.

Diagnostische vragen

Bijvoorbeeld:

Is er reden om te denken aan cognitieve kwetsbaarheid of een disharmonisch ontwikkelingsprofiel?
Welke rol spelen aandacht, executieve functies, informatieverwerking, geheugen of prikkelverwerking?
Welke diagnostische vraag moet centraal staan
Is aanvullende diagnostiek geïndiceerd?
Hoe kunnen observaties, testresultaten of eerdere verslagen worden begrepen in het licht van de huidige hulpvraag?
Hoe vertalen we diagnostische informatie naar praktisch handelen?

Behandelinhoudelijke vragen

Bijvoorbeeld:

Waarom komt een kind of gezin onvoldoende verder binnen de huidige hulp?
Welke rol spelen trauma, hechting, emotieregulatie, ouder-kindrelatie of opvoeding?
Welke onderliggende behoefte of kwetsbaarheid kan achter het gedrag zitten?
Welke benadering past bij dit kind, deze ouders en dit systeem?
Hoe kunnen ouders, school en hulpverlening beter op elkaar aansluiten?
Welke vervolgstappen zijn passend binnen de bestaande hulpverlening?

Wat levert consultatie op?

Consultatie kan bijdragen aan:

> meer grip op complexe of vastgelopen casuïstiek;

> helderdere verklarende hypotheses;

> beter onderbouwde keuzes in begeleiding, behandeling of verwijzing;

> gerichtere inzet van aanvullend onderzoek of specialistische zorg;

> versterking van diagnostisch en behandelinhoudelijk denken binnen het team;

> meer gezamenlijke taal tussen hulpverlening, ouders en school;

> concrete handvatten voor de dagelijkse praktijk.

Mogelijke vorm

Consultatie kan eenmalig of structureel worden ingezet, online of op locatie. De vorm stemmen we af op de behoefte en werkwijze van uw organisatie.

Voorbeelden van mogelijke vormen zijn:

Structurele consultatie: bijvoorbeeld 90 minuten online consultatie eens per twee weken, al dan niet als onderdeel van een casuïstiekoverleg of MDO, waarin we één of meer geanonimiseerde casussen bespreken met het betrokken team.
Incidentele consultatie: een eenmalig overleg bij een complexe of vastgelopen casus.
Thematische consultatie: consultatie rondom een specifiek inhoudelijk thema, zoals diagnostische vraagverheldering, inrichting van het diagnostisch werkproces, trauma/hechting of de ouder-kindrelatie.

De frequentie, duur, voorbereiding en samenstelling stemmen we af op de vraag en werkwijze van de organisatie.

Interesse?

We maken graag vrijblijvend kennis met organisaties die willen verkennen of specialistische consultatie passend is. In een kennismakingsgesprek bespreken we de vraag, de gewenste vorm en frequentie, en onze tarieven.